Université du Québec en Outaouais
Charles-Antoine Bachand
Professeur en fondements de l'éducation
Travaux de recherche
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Enseignement
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Engagements
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Quelques travaux récents
Bachand, C.-A. (2025). Teaching History Through Song and Poetry. Dans M.-A. Éthier et D. Lefrançois (dir.). Bringing History to Life: Teaching Fact and Fiction. University of Ottawa Press. https://press.uottawa.ca/en/9780776641447/bringing-history-to-life/
Bachand, C.-A. et Demers, S. (2024). Pour une culture critique des données en éducation au Québec. Revue internationale d’éducation de Sèvres, 96, Article 96. https://journals.openedition.org/ries/15658
Bachand, C.-A. (2025, sept.). Rethinking Inclusion and Exclusion through Political Capabilities. [communication]. Beyond Binaries. Advancing Inclusion and Social Justice through Decolonization and Critical Global Citizenship in Education. Ludwigsburg (Germany).
Bachand, C.-A. (2025, juin). Des capabilités collectives pour défendre, renouveler ou réimaginer la démocratie [communication]. Colloque du SofPhiEd - Éducation et démocratie : approches philosophiques. Saint-Étienne (France).
Bachand, C.-A. (2025, juin). Des capabilités collectives pour défendre, renouveler ou réimaginer la démocratie [communication]. Colloque du SofPhiEd - Éducation et démocratie : approches philosophiques. Saint-Étienne (France).
Bachand, C.-A. (2024). Les travaux de Hammersley et l’éducation au Québec : Science, preuve et politique. Tréma, 62. https://doi.org/10.4000/12w0t
Bachand, C.-A. (2024). Conception honnethienne d’une socialisation au service de la démocratie et de la liberté sociale. Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, 74. https://doi.org/10.4000/12yxoBachand, C.-A. et Demers, S. (2024). Pour une culture critique des données en éducation au Québec. Revue internationale d’éducation de Sèvres, 96, Article 96. https://journals.openedition.org/ries/15658
Bachand, C.-A., Demers, S., Éthier, M.-A., et Lefrançois, D. (2024). Practical epistemology of history teachers and its relationship to normative injunctions. Historical Encounters, 11(2). http://doi.org/10.52289/hej11.202
Bio
Courte biographie
Charles-Antoine Bachand, Ph. D., est professeur en fondements de l’éducation à l’Université du Québec en Outaouais (UQO). Il est chercheur à la Chaire UNESCO Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire (DCMÉT) et membre associé du Posthumanism Research Institute (PRI). Il est également membre du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Ses travaux portent sur l’éducation à la citoyenneté comme vecteur d’émancipation, de pouvoir d’agir démocratique et de transformation socioécologique.
Charles-Antoine Bachand, PhD, is a professor of educational foundations at the Université du Québec en Outaouais (UQO), a researcher with the Chaire UNESCO Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire (DCMÉT), and an associate member of the Posthumanism Research Institute (PRI). He is also a member of the Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). His research focuses on citizenship education as a vehicle for emancipation and social transformation.
